← К оглавлению |
Ли Кэрролл, Джен Тоубер – Дети индиго. 10 лет спустя |
Уже десять лет назад, когда мы с Джен выпустили первую книгу, было очевидно, что это явление всемирного масштаба. Иначе и быть не могло. Эволюция человечества не может происходить только в Северной Америке! Так что мы знали: пройдет немного времени, и мы получим множество историй со всего света. Мы не ошиблись.
Японское общество можно назвать одним из самых мягких и спокойных на Земле. Мы несколько раз бывали в этой стране и не перестаем удивляться тому, что японцы называют «культурой гармонии». Тем не менее сегодня Япония лидирует по числу подростковых самоубийств.
Как такое могло случиться?
Это связано с сознанием Индиго. Детям с рождения внушается, что благополучие группы — превыше всего. И, достигнув подросткового возраста, многие из них сознают, что они не вписываются в эту парадигму! Но вместо того, чтобы подвергать риску гармоничное существование многих, они приносят в жертву одну жизнь — свою собственную. Это типично для мышления Индиго ,которое оценивает все возможности и выбирает одну — оптимальную для большинства, но не для них самих. а теперь представьте, что подобным образом рассуждают и те молодые люди, которые обвязывают себя взрывпакетами и идут подрывать себя где-нибудь на автобусной остановке. Им говорят, что такая жертва принесет мир их стране, что она будет во благо... И они, не колеблясь, идут на смерть.
Мы получили огромное количество откликов из-за рубежа, но, поскольку в нашей книге есть и другие разделы, мы смогли использовать только некоторые из них. Нам пришлось ограничиться четырьмя статьями, и мы представляем вам только те, которые показались нам наиболее интересными. Начнем со статьи, присланной из Чили. Она принадлежит перу очень сильной и мужественной женщины, которой удалось в одиночку привлечь внимание к теме Индиго в странах Южной Америки.
В 2002 году Мариэлла Норамбуена основала Чилийский центр Детей индиго ( Centro Ninos Indigo Chile ) и с тех пор является его бессменным руководителем. Эта организация работает в Сантьяго и занимается распространением информации о Детях индиго среди чилийцев. Кроме того, она помогает людям в личностном развитии и оказывает помощь чилийским семьям, используя методы трансперсональной психологии.
В 2005 году Мариэлла основала Международную организацию Индиго южной Америки, в рамках которой представители Аргентины, Бразилии, Колумбии, венесуэлы, Гзатемалы и Чили объединились в Сеть Индиго (Красные Индиго). На первом этапе Сеть Индиго ставит перед собой цель объединить латиноамериканские страны в рамках единой модели образования.
С 2006 года Мариэлла является членом редакционного совета интернет-журнала « EDU - futuro Amerikatatina ». Она преподает в Профессиональном институтеЧили ( Instituto Profesional de Chile ), высшей педагогической школе. Она проводит конференции и семинары, консультирует детей. Вы можете ознакомиться с ее работой, посетив веб-сайт http://www.ninosindigochile.cl . Вы найдете там много полезного, если владеете испанским!
В 2000 году мне в руки попалась книга Ли Кэрролла и Джен Тоубер «Дети индиго». Раньше я ничего не слышала о таких детях, но по мере чтения во мне крепло ощущение, что все это написано обо мне и моих детях, которым тогда было семь и шесть лет. Мне всегда хотелось работать с детьми, но я не знала как. У меня не было педагогического образования и опыта в этой сфере. По профессии я инженер, но в тот год начала курс обучения трансперсональной психотерапии.
Читая эту книгу, я не могла отделаться от ощущения: «Вот оно!» Именно этой информации мне и не хватало, чтобы начать работать с детьми. Свидетельства, приведенные в книге, были настолько мне понятны, что я решила узнать об этой теме побольше.
Следующие шесть месяцев я потратила на изучение всего, что мне удалось найти о Детях индиго в Интернете. Мне пришлось собрать все свое терпение и выдержку, поскольку большая часть информации была совершенно бесполезна для работы с детьми. Могу сказать, что я так и не нашла конкретных рекомендаций для родителей, как они могли бы помочь своим детям. Я хотела подойти к вопросу иначе и считала, что следует снабдить родителей информацией и предоставить им практическую помощь с позиции педагогики и трансперсональной психологии.
Занимаясь поиском материалов в Интернете, я нашла два веб-сайта, авторы которых высказывали схожую точку зрения о воспитании Детей индиго. Одним из них был испанский педагог Хосе Мануэль Пьедрафрита, а другой автор представлял эквадорский Фонд Индиго (Fundacion INDIGO), который, к сожалению, прекратил свое существование. Я связалась с господином Пьедрафрита и пригласила его в Чили, чтобы он мог поделиться своим опытом и знаниями о Детях индиго и Кристальных детях. В те времена мало кто слышал эти названия. После его приезда в 2002 году я открыла
Чилийский центр Детей индиго (Centro Ninos Indigo Chile) в столице чили, городе Сантьяго.
Нужно было обладать незаурядной отвагой, чтобы в 2002 году завести разговор о Детях индиго поскольку ранее о них никто ничего не слышал. Но куда более рискованным делом стало открытие Центра, работа которого была бы полностью посвящена этой теме. Я непоколебимо верила в свою способность помочь чилийским семьям, и потому меня мало заботили мнения окружающих, которые считали это безумной затеей. И потом я давно привыкла к критике. С самого детства я опережала свое время и была слишком взрослой для своего возраста. Мои идеи всегда были весьма утопичными, и мне часто говорили, что у меня ничего не выйдет.
Когда я поняла, что являюсь взрослым Индиго ко мне пришло осознание того, что в своей лечебной практике я хочу пойти именно этим путем. Я открыла свой центр и понемногу стала проводить беседы с родителями. Я хотела помочь им посмотреть на своих Детей индиго новым взглядом. Я хотела, чтобы они научили своих детей уважать собственные способности и потребности.
Понемногу в Центре стали появляться все новые семьи. Мы встречались раз в неделю, делились опытом и обсуждали волнующие нас вопросы. Мой наставник и близкий друг Омар Ромо всегда поддерживал меня и с самого начала работы Центра был рядом со мной. Он — провидец и предтеча Индиго (ему 75 лет). Я глубоко благодарна ему за советы и поддержку.
Со временем родители стали приводить к нам своих детей для индивидуальных консультаций, во время которых мы могли более подробно обсудить особенности и личные потребности каждого ребенка. Я помогала им разобраться в поступках, чувствах и мыслях их детей. более шести лет я работаю трансперсональным психотерапевтом, общение с тысячами детей принесло мне неоценимый опыт. Они помогли мне лучше понять этот мир.
На первой консультации я определяю, к какому типу относятся дети — Индиго или Кристальные (я употребляю множественное число «дети», хотя многие семьи приводят только одного ребенка). Мы беседуем в течение полутора часов, я задаю разные вопросы о жизни детей. Как протекала беременность? Как прошли роды? Каково было эмоциональное состояние матери во время беременности? Как прошли первые годы жизни ребенка? Были ли несчастные случаи, хирургические операции и так далее? С точки зрения трансперсональной психологии вся эта информация крайне важна.
Если у ребенка были серьезные травмы, память о которых хранится в теле, они часто приводят к проблемам в поведении. следовательно, это не медицинские проблемы. Наконец, я расспрашиваю об истории семьи. Что происходило в семье после рождения детей? Каковы взаимоотношения между детьми и взрослыми членами семьи? Я задаю личные вопросы родителям, пытаясь определить, какое влияние они оказывают на развитие детей. Получив исчерпывающие ответы на свои вопросы, я выясняю, какой помощи они от меня ожидают, и подробно рассказываю о методах своей работы.
К этому времени я уже чувствую частоту вибраций, излучаемых детьми. Иногда, если детям больше семи лет, я разговариваю с ними с глазу на глаз. Это помогает мне лучше понять их жизнь и предложить родителям более конкретные советы. Я даю рекомендации по учебе, здоровому питанию, поведению, физической активности и предлагаю методы холистической терапии. В случае необходимости я могу предложить семье пройти курс психотерапии.
Я пригласила в свой центр целый ряд специалистов. Это специалисты по детской психологии и холистическим методам терапии. Каждый из них обладает обширными знаниями о Детях индиго и относится к новому поколению без всяких предубеждений. Они могут поддержать таких детей и научить их обращаться со своими необычными способностями.
Вот как мы организовали систему поддержки не только для самого ребенка, но и для всей семьи. Мы поняли, что изменения, которых мы ожидаем от детей, вначале должны произойти с родителями.
Кроме того, мы наладили информирование широких кругов общественности. Мы проводим конференции и семинары в школах, частных и государственных организациях в Чили и за рубежом. для тех, кто не может прийти к нам в Центр и не имеет доступа к такой информации, мы открыли веб-сайт. Он создан на испанском языке, и его пользователями являются более двух тысяч человек со всего мира. Наш сайт входит в число самых популярных сетевых ресурсов: ежедневно его посещают до пятидесяти человек.
Итак, вы получили представление о нашей работе и о той поддержке, которую мы оказываем родителям, педагогам и медикам. Мы должны признать, что поколения, идущие нам на смену, несут с собой перемены. И нам, взрослым, следует как можно быстрее к ним приспособиться.
Каждый день работы в Центре я учусь у детей чему-то новому. Я сознаю, что лучший подарок, который они мне сделали, — это способность разглядеть своего собственного внутреннего ребенка. каждый из них — со своей личной историей, проблемами, горестями и радостями — подобен зеркалу. Они помогают мне исцелить мои собственные детские раны и учат меня, как лучше обходиться со своими детьми. Каждый ребенок, который появляется в стенах моего кабинета, становится моим учителем; они родились, чтобы одарить нас любовью и состраданием.
Я стала понимать, сколько вреда мы, взрослые, причиняем нашим детям. Мы не «видим» их, относимся к ним неуважительно, часто забываем, что сами когда-то были детьми, и потому не можем отыскать в себе своего внутреннего ребенка. Старшим поколениям очень важно усвоить, что каждый ребенок — это отражение и следствие того, что происходит в семье. После стольких лет работы мне уже не нужно расспрашивать родителей, какая обстановка окружает ребенка дома и в школе. Достаточно посмотреть на самого ребенка, и мне все становится ясно. Дети индиго говорят всем своим существом — телом, поведением, словами и внутренней силой. Если мы, взрослые, научимся читать эти сигналы, то сумеем понять, насколько мы справляемся с воспитанием своих детей.
Как правило, родители приводят ко мне детей, которым трудно учиться в школе (в 90% случаев). некоторым хочется узнать, являются ли их дети индиго или Кристальными(7 %), и меньше всего тех, кто стремится вырастить здорового и счастливого человека и готов над этим работать (3 %). Дети из первой группы обычно напряжены, отличаются проблемным поведением в семье и школе, у них наблюдается эмоциональная неустойчивость, они не желают проходить курс индивидуальной терапии. Их родители не понимают, что проблема не в детях, а в поведении самих родителей. Именно оно приводит к тому, что дети начинают себя плохо вести и отставать в школе. В конце концов им ставят неверный диагноз и прописывают лекарственные препараты.
К сожалению, эта ситуация встречается довольно часто. Должна признать, что отдельные семьи приходили ко мне на прием по направлению учителей, педиатров, психологов и даже невропатологов, которые, наблюдая совершенно здоровых детей, предположили, что они — Индиго. Однако таких специалистов не слишком много. Большинство решают лечить внешний симптом (биологический), вызванный определенным стечением обстоятельств. Но такой подход не убирает причину, корень проблемы. А мы в своей работе пытаемся добраться именно до причин. Мы уверены, что Дети индиго по сути своей не бунтари и не забияки. Следовательно, причина этой проблемы кроется в «эмоциональной травме», причиненной взрослым. За годы своей работы мне чаще всего доводилось сталкиваться с детьми в возрасте от пяти до десяти лет. Я могу с уверенностью сказать, что только единицы из них не пережили эмоциональных травм.
В 2002 году, когда я только начинала работать, ко мне на прием приходили восьмилетние дети, которым было тяжело учиться в школе. В 2004 году в моем кабинете стали появляться шестилетние дети. Обдумав эту ситуацию, я решила, что где-то лет через пять мне доведется работать с 2-3-летними малышами. Но реальность оказалась куда более жестокой. В 2006 году я уже принимала дошкольников, которых учителя направили к невропатологу с жалобами на гиперактивность и подозрением на СДВ. Тогда я подумала: «Мы, взрослые, просто сошли с ума. Да как учитель мог такое подумать о маленьком ребенке, одаренном, энергичном, любознательном, полном жажды исследований и познания мира?»
Именно тогда я решила выяснить, каким образом подобные дети получают это клеймо. Я связалась со специалистами из других латиноамериканских стран. Мне хотелось выяснить, какова общая ситуация в этой сфере на нашем континенте. К своему удивлению, я обнаружила, что в других странах происходит то же самое: в школе дети подвергаются постоянным оскорблениям, а дома, чтобы стать «нормальными», глотают таблетки.
Собранная информация заставила меня основать в 2005 году организацию Сеть Индиго (Красные Индиго). Ее основной задачей стала разработка новой образовательной модели для нашего региона, которой могли бы воспользоваться все страны — участницы Сети. В настоящее время мы сотрудничаем с Аргентиной, Бразилией, Чили, Колумбией, Гватемалой, Перу и Венесуэлой. В ближайшем будущем планируется включить в нашу сеть Израиль. Специалисты, задействованные в работе Сети от каждой страны, имеют опыт непосредственной работы с детьми и их семьями, могут дать подробные консультации и сопровождать процесс лечения.
Мы разработали специальные семинары и подготовили курс лекций для учителей и медиков, но их основная целевая аудитория все же родители. Целью работы этой сети является обмен информацией и согласованная работа специалистов разных стран.
Сейчас я наметила для себя новую задачу, над которой работаю в Чили. Я хотела бы построить школу на горных склонах, в восточной части Сантьяго. Она будет называться «Поликультурный образовательный парк и экологический заповедник Индиго» (ParaEducativedereservaecologicamulticulturalIndigo). Ее девиз будет звучать так:
«Для гармоничного развития наших детей мы уже сегодня даем им образование будущего».
Парк Индиго будет открыт для всех детей; а то, что в традиционной системе называется «образованием», будет выглядеть как «встреча с будущим». Истинное знание будет рождаться из глубин личности ребенка, а не добываться при помощи интеллекта. Дети станут основными действующими лицами процесса обучения. Взрослые будут только направлять и поддерживать их на этом пути, а не указывать, что им делать. Эта образовательная модель будет апробирована во всех странах — участницах Сети Индиго, а также везде, где мы найдем заинтересованных взрослых, готовых вложить душу в работу с детьми.
Мы должны доверять своим детям. Уровень их сознания во много раз превышает сознание взрослых, даже обладающих обширными академическими знаниями. Дети — прирожденные мудрецы, и мы должны принять, признать и уважать их потребность учиться не только через интеллект, но и через непосредственный опыт.
В наши дни все дети обладают высокоразвитым интеллектом, и мы, взрослые, должны посмотреть на это иным взглядом, применив новые знания. Нам следует усвоить, что существуют различные типы интеллекта и особенности нейробиологии. Мы должны разобраться, каким образом дети используют большую часть потенциала своего головного мозга, одновременно или поочередно задействовав оба его полушария.
Чтобы понять большинство так называемых «феноменов» вроде силы мысли и намерения, мы должны обратиться к физике и механике. Давайте подумаем, почему наши дети особым образом воспринимают реальность и окружающий мир. Почему поведение, язык, манера изъясняться и двигаться у многих из них не имеют ничего общего с тем, что характерно для их родителей и семьи или прививалось воспитанием? В них есть нечто совершенно уникальное, и я называю это «уровнем сознания». С каждым днем перед моими глазами проходит все больше таких детей, и я благодарна за возможность быть частью этого огромного сдвига в эволюции человека. Я уверена в том, что наш вид эволюционирует здесь и сейчас, у нас на глазах, в наших семьях, и мы должны испытывать благоговение и признательность за возможность стать свидетелями этого чуда.
Наверно, кто-то удивится: как она может утверждать, что мы эволюционируем? Это такие высокие слова. Да, это действительно высокие слова, но именно поэтому нам следует действовать быстро. мы должны приспособиться, поскольку дети рождаются уже приспособленными к этим изменениям. К счастью, я полна радужных надежд относительно будущего детей на планете Земля. У них все получится. Даже когда все кажется безнадежным, они проявляют себя, открывая свои благородные, полные сострадания сердца. Они показывают это взрослым, которые все еще пытаются понять и, что самое главное, поверить.
Я верю в человечество. Дети научили меня смотреть в будущее с оптимизмом, видеть его в розовом свете. Я надеюсь, что через тридцать лет смогу сказать себе: «Так и было. У них все получилось, и я это видела».
Чтобы это произошло, взрослым необходимо создать детям условия для роста и развития. Мы должны сказать решительное «нет» системе, причиняющей детям вред. Нам нужна система образования и здравоохранения, которая была бы «для», а не «против» детей. главным элементом воспитания должно стать уважение, а не подавление.
Вы тоже можете с этим справиться — я в этом абсолютно убеждена. В противном случае я бы не стала писать свою статью. Еще семь лет назад я не осмелилась бы заговорить на эту тему; я бы прислушалась к голосам окружающих, твердивших: «С этой идеей у тебя ничего не выйдет».
Именно сила Индиго позволяет нам продвигаться вперед и достигать своих жизненных целей. Я стремлюсь предупредить взрослых, объяснить им, что современные дети превращаются в осознанных взрослых будущего.
Сегодня нет ничего невозможного. Этому я научилась у детей. В истории Земли настало замечательное время. Не упустите его. Чувствуйте настоящее всем своим существом и делитесь этим переживанием со всеми детьми мира.
Я благодарю каждого из своих маленьких учителей, которые последние пять лет каждодневно приходили ко мне на прием. Спасибо вам за возможность учиться у вас. Спасибо за то, что исцелили меня и своих родителей, и за доверие к моей работе.
Карин Ротен — квалифицированный логопед, проживающая во франкоязычной части Швейцарии. Она работает в области логопедии с 1991 года. Воспитывает двух маленьких дочерей.
В дополнение к высшему образованию по основной специальности Карин прошла обучение по ароматерапии, использованию растительных и специальных эссенций, а также по работе с энергетикой. Она работает преимущественно с «новыми детьми» и их родителями, что выделяет ее из общей массы специалистов этого профиля.
Как и в Америке, на родине Карин логопеды занимаются с детьми, у которых обнаружены проблемы в речевом развитии (задержка развития, заикание, дефекты произношения и тому подобное) или трудности при обучении чтению и письму (например, дислексия).
В последнее время детям все чаще ставят диагнозы, связанные с различными формами неспособности к обучению: дислексия, дисфазия[1], диспраксия[2], СДВ, СДВГ, аутизм и так далее.
Можно подойти к решению этих проблем так, как это делают большинство исследователей, которые пытаются досконально разобраться, как нарушается функционирование головного мозга при каждой из этих патологий.
Можно заниматься исключительно дислексией, пытаясь понять, какая именно разновидность этого нарушения присутствует у данного ребенка, как его мозг обрабатывает информацию и так далее.
Это один из возможных подходов. Я полагаю, что существуют и другие. Я ни в коей мере не отрицаю тех симптомов, которые наблюдаются у ребенка. Они действительно есть, но, по моему мнению, их можно трактовать по-разному. Мы рискуем поставить на ребенке клеймо диагноза, позабыв о том, что человек — целостное существо и этот ребенок может обладать огромным потенциалом в другой сфере.
Чтобы учеба проходила успешно, ребенку необходимо создать безопасную обстановку, обеспечить физический, эмоциональный и энергетический комфорт, который помог бы ему укрепить чувство собственного достоинства. Для своего нормального функционирования мозг нуждается в правильном питании.
Многолетний опыт работы помог мне прийти к некоторым заключениям. Они не окончательные, ведь я продолжаю учиться каждый день! Как можно помочь детям, страдающим расстройствами, связанными с неспособностью к обучению?
Как правило, следует обратить внимание на следующие три сферы:
1. Необходимо отрегулировать пи? ребенка. Это повлияет на работу его организма, улучшит эмоциональное состояние и способность к обучению. Постарайтесь уменьшить вредоносное воздействие окружающей среды.
2. Для снятия эмоциональных, ментальных и энергетических блоков, связанных с учебой и заниженной самооценкой, воспользуйтесь приемами энергетической терапии и техникой эмоционального освобождения — Emotional Freedom Techniques (EFT). Для восстановления энергетического баланса организма применяйте специальные эссенции, перечень которых можно найти на сайте Indigo Essences (http://www.indigoessences.com).
3. При обучении ребенка используйте методы, которые подходят именно ему.
Я более подробно остановлюсь на каждом из этих пунктов и расскажу вам, как они взаимосвязаны между собой. поскольку человек — сложное существо, наилучший эффект, как правило, достигается при комплексном воздействии различных методов.
Ни для кого не секрет, что некачественная пища и загрязнение окружающей среды влияют на физическое и эмоциональное здоровье человека, а также на состояние его сознания и энергетики.
Нередко тело ребенка подвергается воздействию токсинов еще в утробе матери и сразу после рождения. В возрасте всего нескольких месяцев младенцу делают первые прививки, что отражается на еще незрелой иммунной системе. Затем его начинают пичкать антибиотиками. подрастая, дети дышат выхлопными газами, поглощают пищевые красители, консерванты и глютаматы; съедают огромное количество сладостей, пиццы, макарон и белого хлеба, используют синтетические косметические средства со множеством вредных компонентов вроде лаурилсульфата натрия, пропилен-гликоля и так далее. это прямой путь к дисбактериозу — серьезному нарушению баланса микрофлоры кишечника. Оно приводит к самым различным заболеваниям: от аллергии и экземы до расстройств, влияющих на способность к обучению, поведение и эмоциональное состояние ребенка.
Как это происходит? В таком состоянии слизистая кишечника теряет способность предохранять организм от вредных микроорганизмов и всасывать полезные вещества, поступающие с пищей. более того, стенки кишечника становятся «дырявыми». Непереваренная пища и химические вещества попадают в кровеносную систему, что приводит к различным заболеваниям: аллергиям, СДВ, СДВГ, дислексии, диспраксии, аутизму, депрессии и даже шизофрении.
Наше физическое тело взаимодействует с нашими тонкими телами и наоборот. Мы — целостные существа. избавившись от токсинов при помощи сбалансированного питания и ограничив вредное воздействие окружающей среды, мы делаем первый шаг к оздоровлению тела и ума.
Существует мнение, что очищающая и восстанавливающая диета позволяет убрать первые, самые верхние слои токсинов и воспоминаний о прошлом. После этого мы получаем доступ к более глубинным воспоминаниям, память о которых хранится в наших клетках. энергетическая работа с этими воспоминаниями может исцелить организм на очень глубоком уровне, до которого не сможет добраться ни одна диета.
Далее нам следует заняться энергетическими блоками, образовавшимися вследствие как недавних, так и более ранних событий (мы называем их убеждениями). Узнайте, как они порождают негативные эмоции, препятствующие полному раскрытию наших истинных возможностей. Проблемы с учебой могут быть вызваны убеждениями, которые привели ребенка к ошибочным умозаключениям. Именно они не позволяют ему полностью использовать свой умственный потенциал и огромные творческие способности.
Расстройство, именуемое «неспособность к обучению», возникает, когда у человека формируется целый ряд ограничивающих убеждений о себе самом. Как правило, дети с такими проблемами слишком поспешно составляют самое нелестное мнение о своих возможностях и ценности. «У меня это никогда не получится», «Я просто идиот», «Я не умею писать», «У меня проблемы с чтением», «В школе очень скучно». Не правда ли, вам знакомы эти жалобы?
На самом же деле, двойки по математике и английскому — дело вполне поправимое. Ограничивающие убеждения могут жить в человеке, только когда в его энергетической системе есть блоки. Растворите блок, и такое убеждение исчезнет! Не правда ли, звучит слишком неправдоподобно?
Неужели мы можем совершить такое чудо? И здесь нам на помощь приходит метод EFT — Техника эмоционального освобождения. Вот как это выглядит: следует последовательно постукивать по точкам акупунктуры и одновременно концентрироваться на проблеме. После этой процедуры исчезают ограничивающие убеждения и растворяются негативные эмоции, а ребенок начинает совершенно иначе воспринимать происходящее.
EFT привлекла меня своей простотой и эффективностью. Эту технику можно использовать с людьми любого возраста. Как правило, она дает быстрый и устойчивый эффект. Таким способом можно работать с любой эмоцией (страхом, гневом, тоской, стыдом и так далее), ограничивающим убеждением или физическим симптомом. Это приносит большую пользу как ребенку, так и его родителям.
Растворив энергетические блоки, вы облегчаете течение жизненной энергии в организме человека и во всем его существе. В результате мы получаем более здорового, счастливого и энергичного ребенка (или взрослого) в прекрасном состоянии духа.
В дополнение к технике EFT, я предлагаю использовать специальные ессенции, которые ребенок может выбрать на сайте http://www.indigoessences.com . Они помогут ему отрегулировать свое эмоциональное состояние и энергетику организма в целом. ароматические масла работают на таких уровнях, о которых мы и не подозреваем. вот почему мы позволяем ребенку самому выбрать свои масла: он знает, что ему подойдет. Давайте не будем забывать, что у новых детей прекрасно развита интуиция.
Гармоничное состояние организма, внутреннее ощущение безопасности, чувство уверенности в себе, тело, в котором свободно течет жизненная энергия, — все это важнейшие и взаимосвязанные составляющие, которые создают прекрасные предпосылки для успешной учебы. Теперь ребенок способен воспринимать педагогическое воздействие!
Когда дети чувствуют себя здоровыми и уверенными в себе, большинство из них естественным образом возвращаются к учебе — при условии, что в классе царит атмосфера уважения, а уроки проводятся интересно и живо. Нам не следует забывать, что эти дети быстро обучаются и не терпят однообразия. Они с радостью впитывают новые знания, если учитель ставит перед ними ясные цели и проводит урок творчески. То, что подходит одному ребенку, не всегда подойдет другому.
Наше мастерство как педагогов и терапевтов заключается в том, чтобы преподносить детям знания именно в том темпе и стиле, которые соответствуют их учебному типу. EFT, эфирные масла и диета не помогут ребенку мгновенно выучить все, что он упустил, но, избавившись от физических, эмоциональных, ментальных и энергетических блоков, он сможет учиться быстрее и эффективнее.
Иногда достаточно отрегулировать питание ребенка, и его учеба налаживается. Бывает, что к такому же результату приводит работа с ограничивающими убеждениями. Общего правила здесь нет. Для меня является очевидным, что новые дети обладают более высокой чувствительностью, причины которой могут быть самыми разными — это и воздействие всевозможных химических соединений, и энергетические проблемы организма. Опыт показывает, что в тех случаях, когда энергетическая терапия не приводит к ожидаемым результатам, можно предположить наличие в организме токсинов; и решением проблемы может стать правильное питание и ограничение вредного воздействия окружающей среды.
Крайне важно показать всем членам семьи — и детям, и родителям — простые, но эффективные приемы, которые они могли бы использовать самостоятельно, взяв на себя ответственность за свое здоровье и жизнь.
Бразилия — это огромная страна в Южной Америке (сообщаю на тот случай, если вы давно не заглядывали в географический атлас). Она занимает пятое место в мире по численности населения. Государственный язык — португальский, что несколько изолирует ее от соседей, которые говорят по-испански.
Эту статью мы получили из бразилии, но ее мог написать автор, живущий в любом крупном американском городе. Во всем мире с Индиго наблюдается схожая ситуация. вам может показаться, что эту статью стоило поместить во вторую часть, где мы рассказывали об Индиго за работой. Все верно. Но я хотел, чтобы вы отметили схожесть проблем в разных странах и осознали, что, вне зависимости от культурной принадлежности, специалисты, работающие в этой сфере, сталкиваются с одинаковыми трудностями и находят все новые решения.
Ингрид Каньете — ведущий бразильский специалист по Индиго. Она автор книг «Гуманизация, проблема современных предприятий» (1996); «Физическиеупражнения на работе» (2000); «Блеск в глазах» (2001); «Дети индиго: эволюция человека» (2005). В соавторстве она выпустила книги «Я? Нервничаю?» (2004) и «Современные методы управления персоналом» (2004).
Ингрид родилась в бразильском городе Порту-Алегри. Она психолог, специалист по управлению персоналом, по трансперсональной психологии, управлению стрессом и качеству жизни, соучредитель компании ISMA - BR , преподаватель университета, терапевт и консультант по здоровому образу жизни. Более двадцати лет она проработала в сфере медицины и бизнеса. Она любит людей, ей нравится наблюдать за их поведением, а своим главным призванием она считает помощь людям в раскрытии заложенного в них потенциала.
Ингрид занялась темой Индиго девять лет назад, когда стала собирать информацию в Интернете. Осознав, что и сама является взрослым Индиго, она еще больше заинтересовалась этим вопросом.
«Мы — волны, мечтающие о море, ибо оно и есть единство.
Однако мы забываем, что море — это мы. Дух — великий провидец,
Мы не можем искать ищущего... он внутри нас. Мы ищем другого — наблюдателя, скрытого внутри нас. А он и есть мы сами.
Мы забываем, что мы и есть море».
Эти слова Пьера Вейла из беседы, которую он провел в Бразилии в 2002 году, глубоко тронули сердца тех, кто их слышал, а позднее прочел. Эти слова по-прежнему раскачивают колыбель, в которой зреют наши мысли и образы. Эти простые и чистые слова заставили меня вспомнить отрывок из произведения Эдуардо Галеано «Книга обьятий»:
Диего никогда не видел моря. и вот отец, Сантьяго Ковадлофф, решил показать его мальчику.
Они отправились на юг.
Океан, простиравшийся за высокими песчаными дюнами, выжидал.
Когда после долгого перехода мальчик с отцом достигли дюн, океан открылся их глазам. Он был таким огромным, так сиял, что ребенок онемел перед этой красотой.
Когда к нему наконец вернулся дар речи, дрожащим голосом он попросил отца: «Помоги мне увидеть!»
В столь поэтическом ключе я начинаю разговор на извечную тему, но в несколько ином, новом ключе. Человечество на протяжении всей своей истории пыталось найти ответы на множество вопросов:
- Кто мы?
- Куда мы идем?
- В чем смысл жизни?
Однако на Земле появились новые существа с более высоким уровнем развития. Их называют разными именами, но наибольшую известность во всем мире получило определение Нэнси Тэпп — Индиго. Оно соответствует определенной частоте вибраций и особой миссии этих людей на Земле.
Я написала об этом в последней главе своей книги «Дети индиго: эволюция человека», опубликованной в Бразилии в 2005 году. В этой работе я попыталась представить будущее нашего мира, в котором Индиго займут лидирующее положение. какими станут политика, система образования, экономика? Как изменится институт семьи и управление бизнесом? И хотя я не отрицаю, что на пути к более совершенному обществу нам предстоит разрешить множество проблем и противоречий, я смотрю в будущее с оптимизмом и даже более того — с радостным ожиданием.
В своей статье я подробнее остановлюсь на этой теме. Здесь вы найдете не только результаты моих исследований, наблюдений и умозаключений, но и реальную историю о фирме, основанной молодыми Индиго. Ко мне обратился один из основателей компании, который попросил меня выступить в качестве консультанта по вопросам здоровья и качества жизни. На него произвела большое впечатление моя книга об Индиго, после чего он решил, что я могу подсказать пути развития его предприятия. Ему было двадцать четыре года, а его ребенку только исполнился год. Вот какое письмо он мне написал после прочтения моей книги:
Здравствуйте, Ингрид!
Я решил Вам написать, поскольку вчера произошло событие, которое, как мне кажется, может перевернуть всю мою жизнь и представления о мире. По воле божественного провидения случай (а ведь ничего случайного не бывает) свел меня с человеком, в руках у которого была книга, привлекшая мое внимание. Движимый любопытством, я попросил ее на то время, пока он был занят разговором с другими людьми. И тут произошло чудо. Мне хватило пятнадцати минут, чтобы найти в Вашей книге описание основных черт своей личности, всех моих достоинств и недостатков. Вначале мне захотелось расплакаться, ведь, как Вы сами заметили, человеку с таким характером живется очень непросто. Затем ко мне пришло ощущение свободы, развеявшее некоторые сомнения, но породившее новые.
Только что я вернулся из книжного магазина, где купил вашу книгу «Дети индиго: эволюция человека»). Я стал ее читать, а в это время у меня под боком плачет маленький сын, и телевизор включен на полную громкость. (Ведь это нормально, не правда ли?) Я решил Вам написать в надежде получить ответ на свой вопрос: а что теперь?
Ингрид, из Вашей книги я узнал, что Вы оказываете консультационные услуги компаниям по улучшению качества жизни. Я был бы признателен, если бы Вы сообщили мне и моим коллегам о своей работе и о том, можем ли мы рассчитывать на сотрудничество с Вами. Я часто им говорю: «Все, что мы делаем, — это лишь половина того, к чему мы стремимся в действительности». Истинная цель нашей деятельности более благородна и возвышенна, и я хотел бы донести это послание до других людей. приглашаю Вас на наш сайт http://www.paixaopeloquefazemos.com.br . Спасибо Вам. Примите мои поздравления, и пусть Господь благословит Вас и Ваше начинание!
Это письмо меня очень тронуло. поразительно, насколько быстро срабатывает синхронистичность. Но даже зная о ней, я не могла не восхититься ее волшебством и точностью. Ведь книга о Детях индиго где я писала о лидерах будущего, только вышла из печати. И почти мгновенно я получила отклик от Индиго — верный признак того, что нам не стоит ждать эпохи новых лидеров. Она уже наступила!
Это был настоящий подарок от бытия. В последующие несколько месяцев я работала в качестве консультанта с этой компанией. Далее в статье я расскажу вам об этом.
Вот как я завершила главу об Индиго — лидерах будущего — в своей книге о Детях индиго:
...Их таланты и дарования заставят нас создать для них новые роли и должности, которых не существовало в прошлом. Здесь можно вспомнить Валерия Гергиева. Только для того, чтобы сохранить этого гения современной музыки в своем оркестре, нью-йоркская «Метрополитен-опера» учредила для него новую должность главного приглашенного дирижера. Гергиев отличается весьма экстравагантным поведением, его манера держаться не вписывается в устоявшиеся правила и каноны, но мало кто может сравниться с ним по одаренности. Ради его потрясающей гениальности мы решили отступить от своих строгих правил. Да здравствует терпимость! Путь свободен! это и есть безусловная любовь... которая должна быть в жизни каждого из нас.
Есть и другой путь: они сами создадут для себя новое пространство. Возможно, одной из важнейших задач, которую предстоит решить Индиго станут изменения в системе образования. Они предложат новые модели и методы обучения, явив нам яркий пример новаторства в педагогике. Их будут отличать гуманистические взгляды и целостный, трансперсональный, междисциплинарный подход. Их основными принципами станут Этика, Любовь и Истина.
Осталось подождать совсем немного, и мы увидим, какие компании создадут Индиго и какие идеи они предложат новому миру!
Характерная черта Индиго — стремление разрушить систему. это дает ясное представление об их миссии: ставить под сомнение, подталкивать, вносить хаос, но всегда с наилучшими побуждениями. Они приходят, чтобы поскорее разрушить стены, препятствующие проникновению новых энергий. Тем самым они расчищают путь для проявления осознанности, эволюции и свободы.
Вселенная мудра, поскольку снабдила Индиго важнейшим качеством, необходимым для выполнения этой миссии — умением вести за собой. Иными словами, быть лидером означает влиять на других людей, что предполагает наличие силы, личной силы.
С самого раннего детства Индиго проявляют выраженные лидерские качества. Одна бабушка рассказала мне о своем четырехлетнем внуке, обладающем способностью разговаривать на языке животных, которые оберегают ребенка от любых опасностей. Он работает в библиотеках, путешествует по миру со своими родителями и говорит, что собирается стать ученым. По словам его бабушки, мальчик очень целеустремлен и крайне серьезно относится ко всему, что связано с животными, — уходу за ними, их разведению и защите.
Его увлеченность поражает и привлекает окружающих: родителей, воспитателей и ровесников. Отстаивая свои высокие, благородные идеалы, он проявляет необыкновенную горячность! В общении с одногруппни-ками он демонстрирует врожденные лидерские качества. Дети начинают интересоваться его увлечением, задают вопросы, стараются поддержать его начинания. К нему относятся с уважением, принимают его идеи, им восхищаются и проявляют явные признаки симпатии. По словам бабушки, этот мальчик, который везде и всюду остается самим собой, притягивает и взрослых.
Побеседовав с этим ребенком, которому едва исполнилось четыре года, я была потрясена. У него глубокий, серьезный, сосредоточенный взгляд. Его самообладание притягивает вас, как магнит, он немногословен, но может многое выразить глазами и манерой поведения. когда я заметила, что его миссия очень важна, и пожелала ему успеха в защите животных, он внимательно посмотрел мне в глаза, кивнул, поцеловал меня в щеку и обнял. Затем он встал и вышел, будто хотел сказать: «Хорошо, мы поняли друг друга. Теперь давайте займемся делом». Его бабушка не скрывала своего удивления, поскольку обычно он целует только ее и своих родителей.
Судя по этому случаю и сообщениям из разных книг и статей, Индиго — прирожденные лидеры. Как правило, это проявляется в хорошем знании определенных тем. Людям нравится их мироощущение и отношение к жизни. В дополнение к этим особенностям и природным дарованиям, Индиго окружает яркая, праздничная аура, притягивающая почитателей и последователей. Они обладают множеством замечательных качеств: скромностью, желанием помочь, чувством солидарности, порядочностью, высокой духовностью, восприимчивостью. Они умеют находить точки соприкосновения с другими людьми в том, что касается высших ценностей. Они наделены многими талантами и дарованиями, среди них способность мгновенно читать мысли людей и быстро разбираться в руководствах по эксплуатации к разным электронным приборам. Кроме того, у них ярко выражено творческое начало, многие из них обладают способностью к телекинезу и предвидению будущего.
Индиго беспокоит благополучие и условия жизни других людей, знакомых и совершенно неизвестных.
Они проявляют интерес к волонтерской работе и социальным проектам. По натуре они очень добры и человеколюбивы. Для них не существует авторитетов: они все подвергают сомнению, не переносят лицемерия, фальши и несоответствия между словом и делом. Они часто негодуют и возмущаются.
Если Индиго воспитывались в строгих, деспотичных семьях, им понадобится некоторое время, чтобы полностью раскрыться. но стоит им набраться смелости и во весь голос заявить о себе, как они выступают против системы, что немало удивляет окружающих, поскольку такой человек совершенно преображается. Тогда их родственники говорят: «Что произошло? Раньше он (или она) был другим, он всегда казался таким спокойным и добродушным».
По каким-то своим соображениям — возможно, руководствуясь чувством ответственности — эти Индиго контролируют себя до тех пор, пока это не становится для них совершенно невыносимым. Тогда они решают, что им пора наконец стать самими собой. Избавившись от жесткого самоконтроля, они могут сильно напугать своих близких. Но понаблюдав за тем, как они общаются с друзьями и коллегами, мы увидим, что их прирожденные лидерские качества проявляются легко и непринужденно.
Лидеры будущего будут обладать широким видением и руководствоваться интуицией, они смогут в полной мере ощущать силу настоящего момента, жить в истинной любви, исходящей из единого Источника. Они будут не только руководить, но вдохновлять и черпать силы в ясном, незамутненном восприятии жизни как божественного калейдоскопа с множеством цветов и граней в бесконечности разноцветных возможностей и сияющих форм. Заглянув в этот калейдоскоп, каждый из нас увидит то, о чем всегда мечтал и к чему стремился.
Лидеры будут придерживаться своих более совершенных ценностей и принципов. Сердцевина этих ценностей будет пульсировать без устали, ее смогут разглядеть все люди с чистыми душами и светлыми аурами. Они станут для нас лучами солнца, согревающего все живые существа.
Вибрации, характерные для лидеров будущего, — это Индиго Кристальные и РадужныеЭто будут люди нового уровня, способные на глубокие чувства, открытые, с широко распахнутыми глазами и горячими сердцами. Их чувства текут свободно, гармонично, наполняя их души ощущением единства и равновесия. Именно сердечный центр станет тем местом, где произойдет расширение сознания. Зная об этом, такие лидеры приложат все свои силы на развитие этого центра в тех людях, которых им доведется вести за собой.
Главной движущей силой бизнеса станут не экономические показатели вроде национального валового продукта или торгового баланса страны. Бизнес полностью изменит свои ориентиры и структуру, переключившись на внутренние показатели. Они будут исходить от коллективного вибрационного паттерна и единого центра, посылающего ряд разноцветных и полифункциональных энергетических сигналов. Всем компаниям и организациям они будут передавать информацию о различных потребностях и запросах: чистом воздухе, солнечной энергии, пульсациях Земли, кислороде, хлорофилле, воде и свете в самых разнообразных формах, гамма-лучах, близости, удаленности, ускорении, активизации, разреженности и плотности энергий. Этой информацией, поступающей из единого руководящего центра, будет руководствоваться весь бизнес, ежедневно сообразуя с ней свои рабочие планы.
Прекратит существование сырьевая и обрабатывающая промышленность, — по крайней мере, в том виде, в каком они работают сейчас. Новые принципы менеджмента, предложенные лидерами будущего, позволят поставить под жесткий контроль либо полностью прекратить загрязнение окружающей среды.
Конкуренция между производителями, стремящимися выпустить на рынок новый продукт или предложить новую услугу, больше не будет главным ориентиром бизнеса, в котором проявится тенденция к расширению сотрудничества и единению индивидуальных сознаний. В конце концов сотрутся все значительные отличия между людьми. Основное внимание будет уделяться развитию глубинных качеств человека, что позволит достичь новых высот в искусстве и в передовых отраслях науки, не имеющих ничего общего с современной наукой. Лидеры будущего ясно видят конечную цель: расширение сотрудничества и постоянное развитие во вселенском единстве.
В школах, институтах и на учебных тренингах в компаниях будут изучать основы этики, духовность, искусство и творчество, единство и разнообразие, экологию, космологию, различные проявления энергии, человека как биопсихосоциодуховное существо.
Будет заключено соглашение о мирном сосуществовании, которое можно выразить словами из песни Боба Дилана: «Нет ни зла, ни страха, ни зависти, и мы можем объединить наши усилия».
Реальный пример проявления лидерских качеств Индиго.
Я хочу рассказать вам реальную историю о том, как молодые Индиго ведут свой бизнес. Они управляют людьми; решают технические, финансовые и материальные вопросы, работают с партнерами и поставщиками, взаимодействуют с общественными институтами. Компанию, о которой я хочу рассказать, основал молодой человек, чье письмо я процитировала выше, совместно с двумя партнерами приблизительно того же возраста. Они работают в сфере информационных технологий, однако по этическим соображениям я не стану приводить никаких имен и названий. А компанию назову просто PBI.
Интересно, что можно сказать о качествах этих молодых руководителей, если судить по девизу их компании: «Для нас PBI — это, прежде всего, компания с душой!» Именно душа компании позволяет ей выходить за рамки рутинных целей и задач. Вот что они пишут дальше: «Душа напоминает нам о нашей миссии в этом мире. Мы стремимся воплощать эту философию в своей повседневной деятельности на благо компании. Мы наделены волей и желанием действовать. Мы стремимся проявить любовь, мягкость, уважение и приверженность своему делу. Наш бизнес — это способ воплотить мечты в реальность. Наша миссия — служение людям».
Некоторое время назад компания отметила шестилетие со дня своего основания. Она олицетворяет воплощение мечты, ставшей реальностью благодаря дружбе, любви, увлеченности, взаимному уважению, а также общим ценностям и силе видения, которые объединяют партнеров. Вот как они отвечают на вопрос о своих отношениях: «Прежде всего, мы друзья; мы — братья».
В пору своей совместной работы в другой компьютерной компании эти молодые люди мечтали создать фирму, которая была бы не похожа на другие: где бы ценили и признавали заслуги сотрудников, где каждый мог бы участвовать в общей прибыли компании, где были бы созданы хорошие условия труда, а работа доставляла радость и приносила удовлетворение.
Официально PBI начала свою деятельность в июне 2001 года в городе Порту-Алегри. Двое учредителей пригласили еще нескольких партнеров. Всего в их команде оказалось семь человек. За прошедшие годы компания многое пережила: в ней случались кризисы, происходили конфликты между основателями, по-разному воспринимавшими цели и задачи фирмы.
Когда партнеры осознали, что их основным приоритетом стала безопасная и стабильная работа фирмы, а не вопросы обучения и роста, в истории фирмы наступил переломный момент. К этому времени во внутренней структуре компании назрел серьезный кризис. Ее учредители осознали, что ведут себя, по выражению одного из партнеров, «словно капиталисты, для которых важна только прибыль». А поскольку именно этого они хотели избежать, то вновь сосредоточились на людях и их развитии.
Могу сказать, что владельцы компании решили пересмотреть ее задачи, миссию и ценности, и этот процесс пока не завершился, поскольку фирма находится еще в самом начале пути. Они повернулись лицом к своему основному приоритету: людям!
Я полагаю, что в философии PBI и в действиях ее руководителей проявляется дух молодых лидеров — их талант, приверженность своему делу, трудолюбие и мудрость. Они сознают, что происходит в окружающем мире, где денежная прибыль по-прежнему ценится превыше всего и где конкурентная борьба преобладает над стремлением к сотрудничеству. Они понимают, что имеют дело с реальностью и должны разрушить старые парадигмы, дабы сформировать целостное, глубокое, подлинное видение человека, которое я назвала бы холистическим и трансперсональным. Такое видение утверждает положение людей как биопсихосоциодухов-ных существ.
Эти ребята отлично знают, что для реализации их мечты о компании с душой, способной выстоять, вырасти, стать образцом для подражания в деловом мире и в человеческих взаимоотношениях, им предстоит еще многое сделать, проявить терпение, выдержку и умение сотрудничать. Индиго лидеры будущего, отлично знают, какие ценности им следует предпочесть. Они видят этот мир другим: в нем больше мира, любви, света и честности. Они верят и знают, что такой мир возможен!
Индиго лидеры будущего, убеждены в том, что их путь — пробуждение сознания. Это тяжелый труд, который потребует от них глубокого самопознания и развития себя как человека и как лидера. Они знают, что успех измеряется не увеличением доходов, а духовным развитием и физическим здоровьем всех сотрудников компании. Вот как лидеры будущего представляют себе прибыль компании: определяющий фактор — это стабильная часть дохода, который фирма получает в виде достижений и удовлетворенности сотрудников от своего дела, и вторая часть, которая должна постоянно возрастать, — денежный доход в долларах, евро или реалах.
Понаблюдав за новыми компаниями, молодыми политиками и другими профессионалами, мы заметим, что сейчас происходит довольно быстрая трансформация. Я процитирую провидческие слова Гэри Зукава, который десять лет назад писал о мире, управляемом Индиго лидерами будущего:
Когда они полностью реализуют себя, мир бизнеса отразит ценности духа так же, как в наши дни он отражает ценности личности. Пока человечество будет пытаться найти гармонию между личностью и духом, компании перейдут от внешней власти — конкуренции за долю рынка и средства инвесторов — к подлинной власти, для которой основным приоритетом станет развитие человека и улучшение условий жизни на Земле.
Похоже, что ждать нам осталось недолго!
Послание Изабель Лил, доктора философии
В этой части книги мы помещаем небольшое письмо, адресованное нам с Джен (мы его немного отредактировали для ясности).
Изабель Лил защитила диссертацию по менеджменту и в течение двадцати лет работала в различных португальских и международных компаниях. Будучи сотрудником авиакомпании «British Airways», она путешествовала по миру и многое узнала об альтернативной медицине. В настоящее время она работает с детьми и хотела бы поделиться с нами некоторыми наблюдениями.
Дорогие Ли и Джен!
Мой путь начался с желания решить свои личные проблемы и стремления к духовному росту, которое заставило меня посмотреть на человеческую природу другими глазами. И чем дальше я продвигалась по этому пути, тем более открытой становилась. Такой я была когда-то в детстве. Вернулась моя прозорливость, я смогла более ясно и отчетливо видеть окружающий мир и людей, которых мне доводилось встречать в жизни.
Я стала помогать детям, у которых не ладилась учеба в школе. Я воспитывалась в учительской семье, а у моей бабушки была собственная школа в Лиссабоне. Благодаря общению с родными я открыла для себя, что мне нравится работать с детьми. Эта работа помогла мне многое понять о жизни и о тех изменениях в человеческой природе, которые стали заметны в детях еще в начале 1980-х годов.
Я провожу семинары по всей португалии, стараясь донести эту информацию до людей, имеющих отношение к детям. На мои занятия приходят психологи, врачи, родители, воспитатели детских садов, студенты.
Поначалу, увлекшись различными методами духовного развития, я ставила перед собой цель поправить здоровье и усовершенствовать свою личность. Но со временем я стала работать с другими людьми. Я начала проводить занятия с детьми, и передо мной открылся новый мир. Мой интерес к детям побудил меня к поиску новых знаний. Я искала способы, как увлечь детей, как применить энергетические упражнения для повышения их успеваемости в школе, как решить их семейные проблемы.
Однажды в книге Нэнси Тэпп я прочла о цветах, окружающих некоторых людей, а также об их влиянии на личность и уровень осознанности человека. Так я открыла для себя феномен Индиго а позднее узнала о Кристальных и Радужных Детях
Я стала работать исключительно с детьми и их семьями. Меня приглашали для участия в телепередачах, после которых ко мне за консультацией обращались многие родители. Я стремлюсь помочь детям на их духовном пути, а также родителям, которые хотят познать себя. После наших бесед родители начинали понимать: чтобы обрести тот же уровень энергии и осознанности, каким обладают их дети, им необходимо много учиться, повышать уровень своей энергии, работать над улучшением обстановки в семье.
Тем временем в Португалии была издана ваша первая книга, и интерес к этой теме возрос. Я написала две книги на португальском: «Дети нового мира — Индиго» и «Кристальные дети — обитатели нового мира». В них я рассказала португальцам о реальных детях, которых мне доводилось встречать на приемах в клинике, где я работаю. Поскольку это, по моему убеждению, явление международное, я связалась с несколькими семьями из других стран. Их истории я также использовала в своей книге.
Полагаю, вам также хотелось бы узнать о португальских детях... Так вот, однажды ко мне на прием привели десятилетнего ребенка. Его семья живет на юге Португалии. Родители мальчика — активные участники медитационных групп, где они учатся повышать уровень своей осознанности. Ребенка привели ко мне, поскольку он обладал способностью средь бела дня выходить из тела. Сохраняя полную осознанность, он разговаривал с душами умерших, которые являлись ему и просили о помощи. Он рассказывал, что его сопровождает душа старца, который стал его духовным наставником.
Вот еще один случай: я работала с семилетним ребенком, отказавшимся ходить в школу, так как ему не понравилась учительница. Мама решила с ней побеседовать и пришла к выводу, что ребенок прав. Учительница воспитывала двух дочерей и тяжело переживала развод с мужем. Она утратила интерес к работе и домашним делам. Вполне объяснимо, почему мальчик не хотел заниматься у такого педагога!
С просьбой о помощи ко мне обратилась мама четырехлетнего бразильского мальчика. С раннего детства этот ребенок часто разговаривал с огромным трехметровым инопланетянином. В том мире семь лет равны нашим семнадцати. Та планета очень чистая, а дождь там идет только тогда, когда этого захотят все ее жители. Кроме того, у мальчика часто бывают вещие сны: и тогда перед школой он рассказывает маме, что должно случиться.
Как-то раз ко мне пришел девятилетний мальчик со своей мамой. На уроках в школе он никак не мог сосредоточиться, а поскольку он был очень умен и всегда получал хорошие отметки, здесь явно крылась какая-то тайна. Выяснилось, что мальчика повсюду сопровождает душа семилетнего ребенка. Он умер и после смерти искал своих родителей, преследуя моего девятилетнего клиента. Когда я послала душе ребенка свет, он наконец смог отправиться своей дорогой, а мальчик вернулся к нормальной жизни. В процессе работы мой клиент подсказывал нам, что следует предпринять в этой ситуации. Он знал, что с ним происходило, и выполнил для души семилетнего ребенка миссию проводника.
Еще мне доводилось работать с одной одаренной девочкой, которая беспрестанно пела и разговаривала. Она явно была очень умна. Однажды, возвращаясь в автобусе домой, она села на колени к одному бедному старику. По словам ее матери, мужчина уже очень давно не мылся, но девочке, казалось, нет до этого никакого дела. Она поцеловала его и сказала: «Если вы будете чаще мыться, вас будут чаще целовать и дети, и взрослые!» старик расплакался.
Самое главное — любить этих детей и принимать их такими, какие они есть. Чтобы воспитать их в атмосфере любви, вы должны учиться вместе с ними, прислушиваться к их словам. Попытайтесь дать им опору, необходимую для жизни в этом мире, но не пытайтесь их изменить. в один прекрасный день все жители Земли поймут, как уже понимают эти дети, что все мы — единое целое.
[1↑] Дисфазия — нарушение речи, при котором человек или совершенно не может говорить, или у него нарушается выражение смысла речи и ее понимание. — Прим. перев.
[2↑] Диспраксия — неспособность к правильному выполнению целенаправленных движений. Человек, страдающий диспракси-ей, отличается неуклюжестью, плохой координацией движений, иногда нарушениями речи. — Прим. перев.
← К оглавлению |
Вверх |
Далее |